Szkoły podstawowe tworzą kreatywne przestrzenie
W ramach badania uniwersyteckiego Macquarie, 27 nauczycieli z trzech szkół w Australii ukończyło kurs rozwoju zawodowego Makers Empire Learning Design. Nauczyciele następnie używali oprogramowania Makers Empire 3D do nauczania 24 druków 3D w zakresie projektowania i druku, łącząc w sumie ponad 500 studentów.
Przed, w trakcie i po zakończeniu kursu i realizacji programu, obserwowano obserwacje i obserwacje dla personelu, a także widoczny wpływ na uczniów w klasie i poza nią.
Wpływ na uczniów i nauczycieli
Zgodnie z analizą ilościową terminów omówionych w opinii nauczyciela, 100% (31) druk 3D i kursy modelowania mają wysoki poziom zaangażowania studentów. Ponadto kreatywność (71 procent czasu zarejestrowanego w odpowiedziach) i myślenie projektowe (64,5 procent zarejestrowanego czasu) były dwiema najlepszymi umiejętnościami wykazanymi przez uczniów gimnazjum w trakcie całego badania.
Sugestie dotyczące przyszłości szkolnego druku 3D
Na podstawie opinii grupy fokusującej nauczyciela naukowcy stworzyli serię "przyszłych rozważań" po wynikach. Podniesione w tym punkcie punkty zachęcają szkoły do zapewnienia uczniom i nauczycielom niezbędnego czasu i miejsca na wdrożenie drukowania 3D i projektowania 3D w program nauki.
